DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (TIC)

Cuando nos referimos al hecho educativo o a el proceso educativo que se desarrolla en un aula de clases nos viene a la mente con seguridad la clásica visión de un profesor de pie delante de sus alumnos y una tiza en su mano explicando uno o varios temas en un pizarrón ,el buscar el éxito en la transmisión de conocimientos y aprendizajes a los estudiantes por parte de la figura del docente es el principal fin en un aula de clase pero bien los tiempos y la historia han hecho que todo esto cambie

En pleno siglo XXI las maneras de impartir el conocimiento han cambiado , ya no solo la adquisición por parte de un docente de nuevas pedagogías que aporten el éxito en la búsqueda del conocimiento y el aprendizaje de sus estudiantes han de ser los únicos mecanismos para que se logren dichas metas , tanto el contexto histórico como los avances en las distintas profesiones que estudian los procesos educativos han cambiado , como hombres y mujeres todos estamos en la búsqueda del conocimiento ya no tan solo el empírico o tradicional si no uno más fácilmente adoptado por las masas . Las masas vienen a definir lo que en la actualidad llamamos  nuevas tecnologías educativas (TIC), “las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone  de herramientas para llegar a los objetivos de desarrollo del milenio , de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua “ Kofi Annan , discurso inaugural de la primera fase de la CUMBRE MUNDIAL DE SOCIEDADES DE LA INFORMACIÓN ( WSIS) , estas declaraciones  se daban en el año 2003 y daban un precedente para lo que en la actualidad ya es un hecho en nuestras aulas y maneras de impartir la educación, sin las TIC la transformación de las sociedades modernas no fuesen sido posible y aun no se completa dichos objetivos.

El poder que aportan las ( TIC) como herramientas para facilitar los procesos educativos , análisis comprensión , aprendizajes , a través de experiencias íntimamente ligadas a las nuevas tecnologías , internet , que hoy en día se han convertido en un todo junto a los métodos de diseños de materiales educativos que ya se conocen en las aulas de clase que tendrán como finalidad según Gagñe ( 1975) las siguientes : Motivación , Aprehensión , adquisición , recuerdo , generalización , realización o desempeño y retroalimentación

Dicha moderna visión es una realidad tanto docentes como estudiantes y todo el entramado que hace vida en los institutos educativos de todos los niveles han sido claramente transformados en las maneras de impartir conocimiento que garantizaran el éxito en los procesos de enseñanza y aprendizaje, veremos cómo crecerá la demanda de más conocimiento en estudiantes cada mes más álgidos de novedades y nuevas herramientas tanto en la educación como en la vida misma

El diseño de nuevas herramientas educativas será necesario como la incorporación de las nuevas tecnologías al aula de clase, ayudando a potenciar las capacidades de todo estudiante en diversos temas de estudio, siendo infinito el espectro de alcance y aplicación de las mismas, convirtiéndose en los mediadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje por excelencia

Según Pedro Lafourcade (1969) “El medio es cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza – aprendizaje, para promover información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sección de enseñanza – aprendizaje”

El medio diseñado en un ambiente tecnológico, informático o en las diversas plataformas que permiten la interacción en los procesos de enseñanza vienen a ser un todo; es decir el mismo sirve de soporte o canal permitiendo satisfacer las necesidades educativas en cualquier ambiente escolar o educativo

Dicho medio engloba una serie de componentes estructurales que le sirven de soporte para ejecutarse con éxito

Sistemas de símbolos, textuales, icónicos, sonoros, imágenes, texto .Contenidos que se representan en el caso de las nuevas tecnologías como “Software”. Plataformas tecnológicas donde estarán distintos instrumentos de soporte para acceder a la información contenida en los mismos “Hardware” y un entorno de comunicación que definirá las maneras de cómo se impartirá dicha herramienta

Sánchez señala  que “Los medios son recursos al servicio de la enseñanza “una herramienta más a la disposición de docentes, participantes y facilitadores en la búsqueda de la enseñanza y aprendizaje fortuito, la evolución de dichos medios se denota a la par del desarrollo de nuevas tecnologías

La creatividad, la expresión variada de ideas y la motivación se deben buscar al momento de emplear una herramienta didáctica que busque ser guía en los procesos de adquisición de habilidades y conocimientos de estudiantes

Toda herramienta educativa debe de seguir ciertos criterios al momento de su creación y aplicación  según Méndez (2001) plantea lo siguiente:

·         “Si los contenidos y los procesos evocan respuestas similares , se dará mayor grado de transferencia en el aprendizaje “

Es decir siempre se deberá utilizar herramientas con las que los estudiantes se identifiquen y familiaricen, imaginemos que en una clase de arte europeo sobre el arte Barroco se mostrara la música de este periodo artístico, la ópera y para ello es necesario usar un medio auditivo que permita la apreciación de dicha representación artística buscando por parte del docente que sus estudiantes reconozcan la opera integrando como nuevo conocimiento dicha experiencia auditiva (medio auditivos)

·         “ los hechos y los conceptos al presentarse en forma visual permiten mejorar el aprendizaje “

Dicha afirmación la podemos ver de esta manera, si deseamos motivar a un grupo de estudiantes en la búsqueda del proceso de enseñanza y aprendizaje el uso de las herramientas visuales será la mejor opción por escoger, por ejemplo en una clase de arte prehispánico se necesita explicar la ubicación exacta de los grupos y comunidades indígenas de la época, esto a través de un mapa de Venezuela donde se muestren de manera gráfica dichos grupos (medio visual)

·         “En los medios visuales , el estudiante puede descubrir diversas relaciones que no siempre son expresadas en forma escrita “

Parte de esto tiene que ver con la creatividad en el uso de las herramientas comunicativas que cualquier facilitador use para exponer el tema de su elección , por ejemplo la muestra en clase del documental  La burbuja del arte contemporáneo ( 2001) , la discusión , análisis y disfrute de dicho documental reforzara de manera oportuna la adquisición de nuevos conocimientos estimulando una buena retro alimentación y la explicación de un tema de manera no convencional y tradicional mediante el uso de un vídeo proyector ( medio audiovisual )

·         “La utilización del medio visual obliga al cambio de ritmo : motivando y atrayendo la atención “ la finalidad en el uso de cualquier material educativo será el desarrollo de habilidades mediante el aprendizaje significativo en los estudiantes

Sería importante acotar que el mal uso de dichas herramientas obliga a repensar que un docente deberá estudiar, aprender y diseñar eficazmente de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes, no se puede ser guía sin haber atendido a un plan de estudio y análisis de los recursos con los que se cuenten para la creación y diseño de un material educativo

Según Rosa Saco (1988) existen tres tipos de materiales educativos:

·         Según el medio de comunicación puede ser :

Material impreso: textos, manuales, láminas, folletos

Material audiovisual: presentan simultáneamente imagen y sonido: vídeos, diapositivas, programas, radio, casetes

Objetos diversos: maquetas, modelos, animales disecados, modelos de laboratorios

Materiales multimediales  : es la combinación de varios medios . Un programa de radio que tenga como apoyo el material impreso, un programa desarrollado en la computadora y proyectado

·         Según la generación de medios parta la enseñanza , tenemos :

De primera generación: cuadros, mapas, gráficos, manuscritos, objetos de exposición, pizarra etc.

De segunda generación: manuales, textos escolares, folletos, guías, test impresos, etc.

De tercera generación: fotografías, diapositivas, películas, grabaciones de sonido, etc.

De cuarta generación: enseñanza programada y laboratorios

De quinta generación: las computadoras aplicadas a la enseñanza

Sería importante destacar que el uso de todas estas herramientas corresponde a las necesidades educativas que el docente sostenga para impartir a sus estudiantes, variar su uso, combinarlos para que el estudiante no pierda el interés en dichas herramientas

·         Según la función que desempeñan :

Saco (1988) plantea dos grandes grupos:

Los materiales que complementan la acción directa del profesor:

Dichos materiales sirven de guía para que la interacción entre docentes y estudiantes se cumpla, se muestren los temas a tratar de manera efectiva y se den los nuevos procesos de aprendizaje, las diapositivas, transparencias, laminas y cualquier otro material informativo que se pueda dar a los estudiantes son alguno de los llamados materiales que complementan la acción directa del profesor

Los materiales que suplen la acción directa del profesor

Su creación va íntimamente ligada con una predeterminada acción por parte del docente en los momentos de su elección , el diseño y vaciado de información en este tipo de material también es el fruto del estudio y preparación del tema a tratar por el docente o facilitador , este tipo de material suele ser autodidacta en su funcionalidad es decir el mismo conduce en contenido y actividades hacia el aprendizaje , un ejemplo de este modelo de material podría ser un software educativo en la modalidad informática o multimedia , los medios telemáticos  que se basan en los ambientes virtuales y la llamada INTRANET que es una red interna de equipos computarizados que cumplen cierta funcionalidad a una institución , universidad o empresa

El docente en la actualidad en la búsqueda del hecho educativo no debe limitarse en el  uso de los materiales educativos en la actualidad y las nuevas tecnologías de la información más bien debe de integrar a los estudiantes a que participen en la elaboración y diseño de las mismas , la experiencia educativa se enriquece cuando todos complementan y se integran , los medios existen y el diseño compartido de los mismos serán la base fundamental para el éxito en la adquisición de habilidades y conocimientos

Vivimos en una época mediáticamente dominada por las nuevas tecnologías y no podemos escapar a estas realidades, debemos de adquirir el máximo de conocimientos acerca de las nuevas tecnologías aplicables a la educación, estas herramientas estimulan la participación activa de los estudiantes dentro y fuera del aula de clases su no aplicación por parte de docentes nos llevaran a el retraso en todas las formas de ver el futuro de la educación

Todos estamos expuestos a diversos medios de comunicación , desde el emisor que desea transmitir el mensaje y el receptor que la recibe , como el canal que utilizamos para llevar dicha información , como la escogencia del mismo mensaje , todo este proceso marca pauta en la interacción humana y social de nuestros días , ver más allá y encontrar los medios que satisfagan las necesidades educativas que el docente considere tener se hace necesario , visualizarnos como facilitadores y contar con herramientas en definitiva marcaran la diferencia entre el éxito o el fracaso hacia el hecho educativo